понедельник, 31 октября 2016 г.

Игрушки

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Дружба", на этой неделе мы изучаем ИГРУШКИ.
СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: игрушка, мяч, пирамидка, кубик, мозаика,конструктор, матрёшка, кукла, машина, юла, волчок; круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая, яркая, нарядная; катать, ловить, строить, стоять, спать, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть, складывать, наряжать …
1. Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую, закрепите обобщающее понятие «игрушки».
2. Рассмотрите и назовите вместе с ребёнком части игрушек.
3. Определите материал, из которого сделана каждая игрушка (деревянная, меховая, пластмассовая и т.д.).
4. Назовите внешние признаки игрушки: форму (круглая, треугольная...), цвет,  качество (мягкая, гладкая, блестящая...).
5. Назовите вместе с ребёнком игрушки ласково (машина – машинка, кукла – куколка).
6. Подберите вместе с ребенком действия к предмету: (мяч — (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.).

среда, 26 октября 2016 г.

Смотрим мультфильм "Ситцевая улица"


Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, закрепляя лексическую тему "Одежда", поиграйте с детьми:
Упражнение «Назови ласково»
Шуба – шубка
Пальто – пальтишко
Плащ — плащик
Платье – платьице
Упражнение "Мой, моя, моё, мои"
это чья кофта? - это моя кофта
это чей костюм? - это мой костюм
это чьё пальто? - это моё пальто
это чьи перчатки? - это мои перчатки
Упражнение «Посчитай до 5 и обратно»
1 платье, 2 платья, 3 платья, 4 платья, 5 платьев (пальто, рубашка, шуба, юбка)
Упражнение «Скажи, какой?»
Из шёлка – шёлковая
Из меха – меховая
Из шерсти – шерстяная
Из пуха – пуховая
Из резины – резиновый
Из кожи – кожаные
Для дома – домашняя 
Упражнение «Скажи наоборот»
Пришивать – отрезать
Яркий – бледный
Снимать – надевать
Толстый – тонкий
Вешать – снимать
Сухой – сырой
Расстёгивать – застёгивать
Завязывать – развязывать
Чистить – пачкать
Длинный – короткий 

понедельник, 24 октября 2016 г.

Одежда

Уважаемые родители, на этой неделе мы изучаем лексическую тему "ОДЕЖДА".
СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: одежда, пальто, плащ, куртка, шуба, комбинезон, брюки, джинсы, шорты, рубашка, футболка, кофта, свитер, платье, юбка, носки, колготы, трусы, майка,  шарф, варежки, перчатки, пижама, костюм;воротник, пояс, рукав, манжета, капюшон, оборка, подол, карман, штанина, застежка, пуговица, петля, молния, крючок…



 -  Рассмотрите с ребенком различную одежду и напомните, что все это можно назвать одним словом «одежда»;
-  Объясните, что одежда бывает мужскаяженская и детская; зимняялетняя, осенняя и весенняя (перечислите одежду каждого вида);
- Определите материал, из которого сделана разная одежда (ситец, шелк, мех, драп, кожа, шерсть, вельвет, бархат, фланель);
- Убедитесь, умеет ли ваш ребёнок самостоятельно одеваться и раздеваться, поощряйте самостоятельность ребёнка, тренируйте его в застёгивании и расстегивании пуговиц.
- Каждый раз, помогая ребёнку одеваться и раздеваться, называйте предметы одежды и комментируйте свои действия: «Наденем рубашку. Застегнём брюки. Завяжем шапочку», и  т.п.
- Поощряйте ребёнка, если он пытается называть одежду и пояснять свои действия.
- Сходите с ребёнком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают.
- Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у рубашки, платья. Учите употреблять в речи следующие слова: рукав, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, пояс, оборки...

воскресенье, 23 октября 2016 г.

Учимся играя!

Кошки-мышки

В этой игрушке мы развиваем внимание и реакцию.
Правила простые. Мышка бежит из гаража, через спальню на кухню. В каждой комнате есть спящая кошка.
Конечно, эта кошка хочет нашу мышку поймать. Как только она начинает открывать глазик — нужно срочно прятаться!
Если не успеешь, то когда кошка увидит мышку, она при прыгнет и ее схватит.
Для того, чтобы мышка спряталась, нужно нажать «пробел» на клавиатуре или шлепнуть левой кнопкой «мышки» в любом месте на картинке. Еще одно нажатие на «пробел» или шлепок левой кнопкой «мышки» — и мышка выходит из своего укрытия и бежит дальше.
Только не торопись, выходить из укрытия можно тогда, когда кошка спит и глаза ее закрыты! Смотри внимательно! Пусть мышка добежит до конца кухни!

Чтобы играть, нажми ЗДЕСЬ

пятница, 21 октября 2016 г.

Пальцы помогают говорить!

Уважаемые родители, изучая с детьми домашних животных, попробуйте выполнить данные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.

четверг, 20 октября 2016 г.

Пальцы помогают говорить!

Уважаемые родители, на нашем блоге появилась новая рубрика "Пальцы помогают говорить!"
В этой рубрике будут публиковаться упражнения для развития мелкой моторики пальце рук.
Ведь не для кого не секрет, что развитие мелкой моторики пальцев рук — один из показателей интеллектуального и речевого развития ребёнка.
Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления.
Дело в том, что на пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно влияет на самочувствие ребёнка, улучшает работу мозга в целом.
Вот только некоторые игры и упражнения, которые помогут вашему малышу в развитие дифференцированных движений пальцев рук:
- завязывание, развязывание бантиков и шнурков;
- игры с мозаикой, пазлы;
- обводка по контуру, трафаретам, штриховка;
- рисование и раскрашивание цветными карандашами;
- работа с ножницами;
- нанизывание мелких колец, бусин, пуговиц на нить или шнурок;
- выкладывание узоров и рисунков из палочек, зёрен, различных семян;
- лепка;
- игры с конструктором;
- пальчиковая гимнастика.


Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, закрепляя лексическую тему "Домашние животные и их детёныши", поиграйте с детьми:
"Назови ласково"
кот - котик; кошка - кошечка
козёл - козлик; коза - козочка
конь - конёк; лошадь - лошадка
баран - барашек; овца - овечка
пёс - пёсик; собака - собачка
бык - бычок; корова - коровушка

"Один - много"
кот - коты - много котов
корова - коровы - много коров
конь - кони - много коней
коза - козы - много коз 
овца - овцы - много овец и т.д.

"Кто как голос подаёт?"
кошка - мяукает
собака - лает
свинья - хрюкает
корова - мычит
коза - мекает
лошадь - ржёт
овца - блеет

"Кто где живёт?"
свиньи живёт (где?) - в свинарнике
лошади живёт  (где?) - в конюшне
коровы живёт (где?) - в коровнике
собаки живёт (где?) - в конуре
овцы живут (где?) - в сарае (хлеву)
кролики живут (где?) - в клетке (крольчатнике)
козы живут (где? - в сарае (хлеву)
кошки живут (где?) - в доме

"Кто у кого?"
у кошки - котёнок, котята
у собаки - щенок, щенки
у коровы - телёнок, телята
у лошади - жеребёнок, жеребята
у козы - козлёнок, козлята
у овцы - ягнёнок, ягнята
у кролика - крольчонок, крольчата
у свиньи - поросёнок, поросята 

понедельник, 17 октября 2016 г.

Домашние животные и их детёныши

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Животный мир" на этой неделе мы изучаем ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ и их детёнышей.
СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: животные, кот, кошка, котёнок, бык, корова, телёнок, конь, лошадь, жеребёнок, пёс, собака, щенок, баран, овца, ягнёнок, козёл, коза, козлёнок, кролик, крольчиха, крольчонок, хряк, свинья, поросёнок; человек, польза, дом, коровник, конюшня, сарай, хлев, конура, клетка (крольчатник), свинарник; туловище, ноги, копыта, грива, вымя, хвост, рога, морда, пасть, когти, шерсть.
1. Покажите ребёнку (по возможности живых) домашних животных и их детёнышей:  кошку, собаку, корову, лошадь, козу, свинью,кролика,
овцу;
2. Обсудите внешние признак каждого; проговорите, какие части тела есть у каждого из животных; ответьте на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;
3. Поговорите о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему называются домашними;
4. Рассмотрите иллюстрации с изображением домашних животных; 
5. Попробуйте придумать загадки о домашних животных;
6. Посмотрите и обсудите мультфильмы с участием домашних животных.

пятница, 14 октября 2016 г.

Объявление

Уважаемые родители группы 
"Золотой ключик"!
19 октября (среда) в 17.30
состоится встреча с учителем-логопедом 
Махмудяровой Анжеликой Наильевной
Тема: "Организация и содержание коррекционной работы с детьми в группе                             компенсирующей направленности"

Ждём вас в кабинете логопеда.

четверг, 13 октября 2016 г.

Пять маленьких братцев

(Поочерёдно разгибать сжатые в кулак пальцы, в соответствии с текстом)

Пять пальцев на руке своей
Назвать по имени сумей. 
Первый палец – боковой – 
Называется БОЛЬШОЙ. 
Палец второй – указчик
старательный, 
Не зря называют его УКАЗАТЕЛЬНЫМ
Третий твой палец как раз посредине, 
Поэтому СРЕДНИЙ дано ему имя. 
Палец четвёртый зовут БЕЗЫМЯННЫМ
Неповоротливый он и упрямый. 
Совсем как в семье, 
Братец младший – любимец
По счёту он пятый, зовётся МИЗИНЕЦ.

вторник, 11 октября 2016 г.

Я - человек

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Я - человек" мы изучаем ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА.

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: человек, туловище, рука, плечо, локоть, ладонь, палец, ноготь, нога,  колено, ступня, пятка, живот, спина, грудь,  голова, лицо, лоб, макушка, затылок, висок, подбородок, щека, губы, зубы, язык, ухо, шея, глаз, бровь
1. Рассмотрите и назвать части тела на себе, на кукле, на другом человеке;
2. Расскажите о функциях каждой части тела: головой думаем, носом нюхаем, ушами слушаем и т.д.;
3. Рассмотрите с детьми пальцы на руке, закрепите, что у каждого пальца есть "имя": большой, указательный, средний, безымянный, мизинец;
4. Потренируйтесь с ребёнком поочерёдно сгибать по одному пальцу, начиная с большого,  в кулак и наоборот;
5. Поиграйте с детьми: 
Упражнение «Будь внимателен»:
Выполнение простой инструкции:
подними правую руку (левую),
поверни голову влево (вправо),
согни ноги, присядь, …
Выполнение многоступенчатой инструкции:
подними руки – похлопай в ладоши, постучи кулаком –  подними плечи, …

понедельник, 3 октября 2016 г.

Краски Осени

Уважаемые родители, на это неделе мы изучаем лексическую тему "ОСЕНЬ".
СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, грибы, урожай, овощи, фрукты, цветы, ветер, погода, небо, дождь, тучи, зонт, птицы, юг, деревья, листья, листопад; «золотая», осенняя, красивая, разноцветная, солнечная, тёплая, холодная, мелкий, сильный, сухой, мокрый, серое; красный, жёлтый, зелёный, оранжевый; улетать, собирать, наступать, падать, желтеть, увядать, дуть, моросить,  краснеть, кружиться,шелестеть…

1.Выясните, знает ли ваш ребёнок, какое время года наступило.
Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами.  Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ.
Например:
—    Какое сейчас время года?
—    Сейчас осень.
—    Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице.
—    На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.
2. Объясните ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;
3. Совершите прогулка в осенний лес, в парк;
4. Побеседуйте о красоте леса,
рассмотрите осенние деревья, листья, траву;
5.  Составьте букет из осенних листьев;
6. Закрепить значение слова «листопад»;
7. Побеседуйте с ребёнком, что делают осенью животные и птицы, чем занимаются люди;


воскресенье, 2 октября 2016 г.

Октябрь уж наступил....


Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
 А. С. Пушкин 
(отрывок из поэмы "Евгений Онегин")