среда, 28 октября 2015 г.

Учимся играя!

Упражнение «Помоги Незнайке» 
 Друзья подарили Незнайке много разноцветных шляп. Но он носил только голубую, а остальные просто разбрасывал по комнате. Од­нажды он решил собрать все шляпы, но не смог. Помоги Незнайке. Рассмотри картинку, найди все шляпы в комнате и составь предложения по образцу: «Красная шляпа под столом. Незнайка достал из-под стола красную шляпу».

понедельник, 26 октября 2015 г.

Головные уборы

Уважаемые родители, лексическая тема недели "Головные уборы".

Словарь по теме: шапка, панамка, платок, косынка, шляпа, бескозырка, шлем, колпак, каска, пилотка, бейсболка, берет, фуражка; поля, козырёк, помпон, завязки, ленточки; головной (убор), шерстяная, соломенная, кожаная, вязаная, модная, удобная, меховая, красивая, тёплая, зимняя ...


Родителям рекомендуется:
-  рассмотрите с ребёнком головные уборы, закрепите название каждого;
- повторите понятие "головной убор";
- рассмотрите головные уборы, которые носит каждый член семьи, и материал, из которого они сделаны, обратите внимание на его качество и рисунок;
- закрепите названия деталей головного убора;
- расскажите ребёнку, кто шьёт, вяжет головные уборы, какие материалы и инструменты при этом используются.

пятница, 23 октября 2015 г.

Учимся играя!

Пазл «Модницы» 

В этой игре можно выбрать один из двух уровней сложности.
Раньше, во всех пазлах у нас были видны границы поля, куда можно вставлять фрагменты картинки.
Теперь есть возможность выбрать — показывать эти границы или нет.
В первом случае, все нам знакомо и привычно, картинка разбита на 25 фрагментов и мы и собираем.
Интересно, но такое незначительное изменение, как отсутствие обозначенных границ фрагментов значительно усложняют игру.

Играть ЗДЕСЬ

среда, 21 октября 2015 г.

Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, в рамках изучения темы "Сезонная одежда и обувь", потренируйте детей в образовании относительных прилагательных:
брюки из джинсовой ткани - джинсовые брюки
сапоги из резины - резиновые сапоги
свитер из шерсти - шерстяной свитер
ботинки из кожи - кожаные ботинки
пальто из драпа - драповое пальто
платье из шёлка - шёлковое платье
сапоги с мехом - меховые сапоги
футболка из трикотажа - трикотажная футболка
рубашка из хлопка - хлопковая рубашка
пальто для зимы - зимнее пальто
сарафан для лета - летний сарафан
куртка для осени - осенняя куртка
плащ для весны - весенний плащ
халат для дома - домашний халат
майка для детей - детская майка
ботинки для мужчин - мужские ботинки
блузка для женщин - женская блузка

понедельник, 19 октября 2015 г.

Одежда и обувь

Уважаемые родители, лексическая тема недели "Сезонная одежда и обувь"
Словарь по теме: Одежда, пальто, куртка, плащ, дождевик, ветровка, комбинезон, брюки, джинсы, рубашка, свитер, кофта, носки, колготы, шарф, перчатки, костюм; воротник, пояс, рукава, манжеты, капюшон, подкладка, подол, карман, застежка, пуговица, петля, молния; крючок, кнопка, модельер, ткачиха, закройщица, швея, продавец; обувь, ботинки, туфли, сапоги, галоши, кроссовки; подошва, каблук, стелька, носок, пятка, голенище, шнурки, липучка, ремешок, пряжка, «язычок», сапожник, обувщик...
Рекомендации родителям: 
обратить внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;
- вспомнить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь;  
- повторить с ребенком понятия «сезонная одежда», «обувь»; 
- рассмотреть одежду, обувь, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок; 
- закрепить названия деталей одежды и обуви (воротник, карман…, носок, каблук и т.п.);
- рассказать ребенку, кто шьет одежду и обувь, какие материалы и инструменты при этом используются; 
- вспомнить загадки об одежде и обуви;

четверг, 15 октября 2015 г.

Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, закрепляя тему "Домашние животные", потренируйте детей образовывать притяжательные прилагательные.
Упражнение "Чей? Чья? Чьи?"
у кошки: хвост кошачий, голова кошачья, уши кошачьи
у собаки: хвост собачий, голова собачья, уши собачьи
у лошади; хвост лошадиный, голова лошадиная, уши лошадиные
у коровы: хвост коровий, голова коровья, уши коровьи
у быка: хвост бычий, голова бычья, уши бычьи
у козы: хвост козий, голова козья, уши козьи
у козла: хвост козлиный, голова козлиная, уши козлиные
у овцы: хвост овечий, голова овечья, уши овечьи
у барана: хвост бараний, голова баранья, уши бараньи
у кролика: хвост кроличий, голова кроличья, уши кроличьи
у свиньи: хвост свиной, голова свиная, уши свиные

вторник, 13 октября 2015 г.

Тема: "Домашние животные"

Уважаемые родители, на этой неделе мы повторяем лексическую тему: "Домашние животные и их детёныши"
Словарь по теме:
животные, бык, корова, телёнок, конь, лошадь, жеребёнок, баран, овца, ягнёнок, козёл, коза, козлёнок,кролик, крольчиха, крольчонок, хряк, свинья, поросёнок, кот, кошка, котёнок, пёс, собака, щенок;голова, морда, хвост, четыре ноги (лапы), копыта, вымя, шерсть, когти, гривы; дом, будка, сарай, клетка, конюшня, свинарник, коровник; стадо, пастух, корм, сено, трава, молоко, овёс; домашние, нужные, добрые, полезные, лохматая, сторожевая и т.д
Предлагаем  вам:
Повторить названия домашних животных; закрепить, почему их называют «домашними»;
Закрепить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят;
Закрепить названия частей тела животных, сравнить с частями тела человека;
Посетить с ребёнком контактный зоопарк, цирк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия;
Рассмотреть с ребёнком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «Наша ферма»;
Вспомнить загадки и стихи о домашних животных;
Самостоятельно придумать загадки-описания о домашних животных;
Использовать в совместной и самостоятельной деятельности ребенка трафареты и книжки-раскраски с изображениями домашних животных и их детенышей;
Подготовить с ребёнком рассказ о домашнем питомце.

пятница, 9 октября 2015 г.

Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Тело человека", потренируйте детей в образовании сложных прилагательных.
если у человека голубые глаза, то он голубоглазый
если у человека серые глаза, то он сероглазый
если у человека карие глаза, то он кареглазый
если у человека длинные волосы, то он длинноволосый
если у человека розовые щёки, то он розовощёкий
если у человека белые зубы, то он белозубый
если у человека широкие плечи, то он широкоплечий
если у человека острый нос, то остроносый
если у человека светлые волосы, то он светловолосый
если у человека тёмные волосы, то он темноволосый
если у человека длинные ноги,то он длинноногий

четверг, 8 октября 2015 г.

Читаем детям


Инна  потеряла  нос.
Между  щёк  он  раньше  рос.
А  теперь  совсем  пропал,
В  ухо,  может  быть,  попал?
Может,  скрылся  в  волосах?
Или  поискать  в  глазах?
Он  спускался  по  дорожке
И  застрял  на  подбородке?
Переехал  на  живот
Или  провалился  в  рот?
Подними-ка   локоток,
Посмотри  на  ноготок…
Расхотел   сопеть  на  месте
И  сбежал  с  ногами  вместе?
А,  наверно,  он  залез
За  ресницы,  будто  в  лес!
Нет,  смотрите  на  лицо –
Нос  нашли   в конце  концов.
Просто  спрятался  в  руке  
Он  у  Инны  в  кулачке!

вторник, 6 октября 2015 г.

Тема "Части тела человека и животных"

Уважаемые родители, в течение этой недели, мы с детьми повторяем и дифференцируем  части тела человека и животных.
Рекомендации родителям:

- закрепить названия частей тела человека и животных;
- показать и назвать части тела на себе, на кукле, на
другом человеке, на фигурке (картинке) животного;
- уточнить их функции, вспомнить парные органы;
- закрепить название и количество пальцев на руках и
ногах;
повторить названия предметов и необходимых правил
гигиены;
- уточнить, дифференцирует ли ребенок части тела
человека и туловища животного
(лицо-морда, руки-лапы, волосы-шерсть…);
- вспомнить загадки о частях тела;
-побеседовать с ребенком о здоровье человека и правилах
безопасности;






Поиграйте с детьми:
Упражнение «Посчитай-ка»:
одна голова – две головы – пять голов
одна нога – две ноги – пять ног
один хвост – два хвоста – пять хвостов
одна морда – две морды – пять морд
 Упражнение «Скажи наоборот»:
у человека лицо, а у животного морда
у человека руки, ноги, а у животного …
у человека кожа, а у животного …
у человека волосы, а у животного …
у человека ногти, а у животного …
 Упражнение «Назови ласково»:
лапы – лапки
морда – мордочка
лицо – личико
рука – ручка
голова – головка, головушка

четверг, 1 октября 2015 г.

Лиственные деревья

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Краски осени", мы изучаем с детьми лексическую тему "Лиственные деревья"
Словарь по теме: дерево, корни, ствол, кора, ветка, сук, крона, листья, пень, лес, дуб, клен, береза, липа, осина, ива, тополь, каштан, рябина, ягоды, плоды, семена, листопад; дубовый, березовый, кленовый, рябиновый, сосновый, осиновый, липовый, высокое, низкое, длинные, короткие, большой, маленький, толстый, тонкий, светлый, темный, красный, зеленый, желтый.



Рекомендации родителям:
Гуляя с детьми, обратите внимания на деревья, закрепите их названия, особенности строения, внешние отличительные признаки. 
Расскажите о каждом дереве.

РЯБИНА— ствол тонкий, прямой, коричневого цвета, дерево высокое, лист овальной формы, состоит из мелких листочков, рас­положенных попарно. У рябины есть красные ягоды.
ТОПОЛЬ — ствол высокий, серого цвета, лист овальной фор­мы, почки липкие.
ДУБ — могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.
ИВА — ствол темно-зеленого цвета, листья зеленые, осенью желтеют, по форме листья ивы продолговатые.
КЛЕН — ствол у клена темно-серый, диет имеет форму звез­дочки.
ОСИНА — ствол у осины серый, листья по форме круглые.
БЕРЕЗА — ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлойите формы.
Расскажите какую пользу приносят деревья:
Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые - дают вкусные съедобные плоды. Спиленное дерево - это строительный материал: из высушенных стволов делают доски, фанеру, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с ними разговаривать, а весной вместе с родителями сажать молодые деревца.