воскресенье, 23 декабря 2012 г.

НОВЫЙ ГОД!!!


Рекомендации родителям по 
лексической теме "Новый год!"

Побеседуйте с ребёнком о том, что Новый год - это зимний праздник, это начало нового года. Все люди рады его наступлению и желают друг другу здоровья, радости , успехов. В домах и на улицах наряжают ёлку, дед Мороз и Снегурочка приносят детям подарки.

Наряжая вместе с ребёнком ёлку и украшаю квартиру, уточните знает ли ваш ребёнок значения таких слов: 
Новый год, праздник, ёлка, украшения, гирлянда, мишура, серпантин, шары, макушка, маскарад, хоровод, веселье, подарки, карнавал, сюрприз, поздравления ...

Рассматривая ёлку, поиграйте с ребёнком:
  • "Посчитай игрушки на ёлке" 
(один шарик, два ..., пять ...)
  • "Какие игрушки?" 
(шар - синий, блестящий, стеклянный, лёгкий ...)
  • "Есть - нет" 
шар - нет шара
праздник - нет праздника
ёлка - 
СЧАСТЛИВОГО НОВОГО 2013 ГОДА!!!

понедельник, 17 декабря 2012 г.

Ждём Волшебного Нового года! Учим стихи к празднику!


Что такое Новый год? 
Что такое Новый год?
Это все наоборот:
Елки в комнате растут,
Белки шишек не грызут,
Зайцы рядом с волком
На колючей елке!
Дождик тоже не простой,
В Новый год он золотой,
Блещет что есть мочи,
Никого не мочит,
Даже Дедушка Мороз
Никому не щиплет нос. 

Наша Ёлка
Наша елка велика,
Наша елка высока.
Выше папы, выше мамы -
Достает до потолка.
Как блестит ее наряд,
Как фонарики горят,
Наша Елка с Новым Годом
поздравляет всех ребят.
Будем весело плясать,
Будем песни распевать,
Чтобы елка захотела
В гости к нам прийти опять!

К нам на елку – ой-ой-ой!
Дед Мороз идет живой.
Ну и дедушка Мороз!..
Что за щеки, что за нос!..
Борода-то, борода!..
А на шапке-то звезда!
На носу-то крапины!
А глаза-то... папины!






Скоро, скоро Новый год!
Скоро Дед Мороз придёт.
За плечами ёлочка, 
Пушистые иголочки.
Он подарки нам разносит
И стихи читать нас просит.
***





Вам понравились стихи?
Смотрите страницу УЧИМ СТИХИ К ПРАЗДНИКУ на нашем блоге
Желаем удачи и С Наступающем Новым годом!!!

воскресенье, 9 декабря 2012 г.

Зимушка, зима!



Дел у меня немало -
Я белым одеялом
Всю землю укрывю,
В лёд реки одеваю,
Белю поля, дома,
Зовут меня ... (ЗИМА) 




Минувшую неделю, ребята нашего детского сада знакомились с темой "ЗДРАВСВУЙ, ЗИМУШКА ЗИМА!"
Уважаемые родители, закрепите знания о зиме со своим ребёнком дома:


1. Побеседуйте с ребёнком о том, какое сейчас время года, обратите внимание на характерные признаки зимы;

2.  Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», «вьюга», «иней»;

3.  Закрепите с ребёнком названия зимних месяцев;
Следующее четверостишие поможет их запомнить:
Декабрь, январь, февраль
Проходят чередой
С морозом, со снежком,
С Рождественской звездой.

4. Объясните ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;

5.  Закрепите знания детей о том, что происходит с животными зимой, как звери переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;

6.  Совершите прогулка в зимний  лес, в парк. Рассмотрите снежинки, подберите к данному существительному как можно признаков (снежинки какие?)

среда, 5 декабря 2012 г.

Здравствуй, Зимушка зима!!!


Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Стали дни короче,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозы -
И зима настала.
                   (И.Суриков)


Снег кружится,
 Снег ложится -
 Снег! Снег! Снег!
 Рады снегу зверь и птица
 И, конечно, человек!
 Рады серые синички:
 На морозе мерзнут птички,
Выпал снег - упал мороз!
 Кошка снегом моет нос.
 У щенка на черной спинке
 Тают белые снежинки.
 Тротуары замело,
 Все вокруг белым-бело: 
                                           (С. Михалков)


Пришла зима веселая             
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
                                         (И. Черницкая)




вторник, 20 ноября 2012 г.

Рекомендации родителям по лексической теме "МЕБЕЛЬ"
Столы, шкафы, диваны, кресла....- вроде обычные предметы, но их объединяет общее понятие МЕБЕЛЬ. 

- Рассмотрите вместе с ребёнком мебель, которая есть у вас дома. Поупражняйте ребёнка в назывании мебели. Показывайте и называйте её: «Это стол. Это шкаф. Это кровать.».  Похвалите малыша, если он будет повторять названия мебели вслед за вами. 

- Побеседуйте о назначении мебели. Объясните ребёнку: «На стуле сидят. На кровати спят. В шкафу хранят одежду».

- Рассмотрите разные виды столов (круглый, квадратный, овальный,  письменный, кухонный, обеденный, журнальный, компьютерный), шкафов (книжный, платяной, кукольный).

- Рассмотрите с ребёнком любой предмет мебели, покажите его части, чётко произнося названия каждой из них: «Это сиденье. Это спинка. Это ножки. Это дверцы. и т.д.

Дети должны уметь.
Подбирать признаки.
Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный… 
Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое… 
Комната (какая?) – большая, светлая, уютная, детская, солнечная, прямоугольная… 
Диван (какой?)… 
Kухня (какая?)… 


Согласовывать существительные с числительными.
 Одно кресло, два кресла, пять кресел. 
Одна кровать, две кровати, пять кроватей. 
Один стул, два стула, пять стульев. 
Одно зеркало, два зеркала, пять зеркал. 

Говорить правильно.
 Это трюмо, нет трюмо, взять с трюмо, поставить на трюмо. 
Это стол, нет стола, поставить на стол. 
Это кресло, нет кресла, сесть в кресло. 

Сравнивать предметы.
 Диван – стол. 
Табурет – стул (кресло). 
Шкаф – тумба (полка).


суббота, 10 ноября 2012 г.

Игрушки, способствующие развитию
речи Ваших детей.

1. Для развития слухового внимания, восприятия, чувства ритма у Вашего ребенка должно быть большое количество музыкальных игрушек. Стандартный музыкальный набор: дудочка, бубен, ксилофон, барабан, маракасы, колокольчик, игрушки-свистульки.

2. Если Вашему малышу еще нет 4 лет, то хорошо, если у него будет много игрушек для игр с водой, песком. Такие игры, как правило, вызывают живой эмоциональный отклик у детей, следовательно, способствуют появлению речи у неговорящих детей. Не забывайте такие игры сопровождать эмоциональными комментариями, звукоподражаниями(«буль-буль», «плюх», «бух», «кап-кап» и т.п.). К таким игрушкам можно отнести: пластмассовые контейнеры от «киндер-сюрпризов», плавающие резиновые игрушки, легкие кораблики, мелкие игрушки (которые станут героями в «Песочной стране»), различные формочки, сито, совочки, пустые флаконы из-под шампуня и т.п.

3. Замечательно, если у Вашего ребенка будут игрушки самой разнообразной фактуры: гладкие, шершавые, колючие, пушистые. Рекомендуется, чтобы одна и та же игрушка представлена в нескольких фактурных вариантах (например, машинки: деревянные, пластмассовые, железные, тряпочные).

4. Игрушки-животные должны быть максимально приближены к их оригинальному аналогу. Лучше, чтобы у детей были как можно более «детализированные» игрушки: куклы с четкими ресницами, бровями, ногтями; машины с откидывающимися кузовами, с открывающимися дверями, с крутящимся рулем.

5.  Для детей с речевыми нарушениями необходимы звучащие резиновые игрушки, которые по-разному «пищат». Дети любят играть в игру «Кто это сказал?», когда ребенок закрывает глаза, а затем отгадывает, какая игрушка с ним «разговаривала». Эта игра развивает слуховое внимание и восприятие.

6.  К сожалению, все меньше родителей вспоминает о матрешках и пирамидках, а ведь это незаменимые игрушки для развития мышления. Лучше, если у ребенка будет от 4 разных матрешек и от 6 разных пирамид.






понедельник, 5 ноября 2012 г.

Красивые стихи про ноябрь


Нынче осень стала строже,
День всё чаще непогожий.
Ветер стылый, жутко злится.
Распрощались с нами птицы. 
(Н. Самоний)





Ноябрь нам не погулять,
То жжёт мороз, то ветер плачет.
Медведь в берлогу ляжет спать,
Жди - к нам зима шагает, значит. 
(А. Мецгер)







Белым крапом снег упал выбелил дорожки.
На скамейке натоптал белый кот немножко
Но ноябрь – штукатур знает своё дело,
Он на чёрные дома не жалеет мела.





Яблони и сливы голые стоят.    
Выглядит уныло наш осенний сад.   
За окном то дождик, то холодный снег.
Мрачно, неуютно на душе у всех.
 

Утонуло солнце в лужах ноября.
Но не будем злиться на него мы зря.
Приготовим лыжи, санки и коньки.
Ждут нас очень скоро зимние деньки.





В ноябре и дождь и снег,
Лес стоит весь мрачный.
Знает каждый человек,
Что ноябрь — невзрачный.
В ноябре деревья спят
Прибит дождём осенний сад.
Дождик кончится. Потом,
Покроет снег своим ковром.

понедельник, 29 октября 2012 г.


Закрепляем пройденную лексическую тему

"ОДЕЖДА"

Предметный словарь по теме:
Названия предметов одежды, деталей одежды
(рукав, воротник,карман, пуговица, петля, крючок, кнопка, молния, резинка, манжета, подол, оборка...).


1. Вместе с ребёнком, рассмотрите и назовите предметы одежды, убедитесь в том, знаком ли ребёнок с названиями одежды.

2. Убедитесь, умеет ли он самостоятельно одеваться и раздеваться, поощряйте самостоятельность ребёнка, тренируйте его в застёгивании и расстегивании пуговиц.

3. Каждый раз, помогая ребёнку одеваться и раздеваться, называйте предметы одежды и комментируйте свои действия: «Наденем рубашку. Застегнём брюки. Завяжем шапочку», и  т.п.

4. Поощряйте ребёнка, если он пытается называть одежду и пояснять свои действия.

5. Сходите с ребёнком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают.

6. Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у рубашки, платья. Учите употреблять в речи следующие слова: рукав, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, пояс, оборки,.

7. Рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребёнка образовывать прилагательные от существительных
(из меха – меховая, из шерсти – шерстяная).



воскресенье, 21 октября 2012 г.

Закрепляем словарный запас по теме:
 "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ"
Что дети должны знать по теме "Домашние животные":
Предметы: животные, лошадь, жеребенок; корова, теленок; овца, ягненок,; коза, козленок; свинья, поросенок, собака, щенок; кошка, котенок; голова, морда, грива, уши, четыре лапы (ноги), рога, шерсть, копыта, хвост; дом, человек, польза; шерсть, молоко, кожа.; стадо, пастух, конюшня, сено, трава, луг, овес, корм.
Признаки: нужные, добрые, домашние, сторожевая, рогатая, лохматая, бодливая, добрая…
Действия: заводить, кормить, ухаживать, охранять, любить, ржать, мычать, блеять, мекать, хрюкать, мяукать, лаять, пасутся, скачет, сторожит, кусается, бодается, царапает.
Рекомендации родителям:
- показать ребёнку (по возможности живых) домашних животных и их детёнышей:  кошку, собаку, корову, лошадь, козу, свинью, овцу;
-обсудить внешние признак каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;
- поговорить о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему называются домашними;
- рассмотреть иллюстрации с изображением домашних животных;
- попробовать придумать загадки о домашних животных;
- посмотреть и обсудить мультфильмы с участием домашних животных;
- чтение
Бианки В. «Сказки  рассказы о животных»;
Чарушин Е. «Корова», «Коза», «Бран», «Кролик», «Свинья»;
Сутеев В. «Три котёнка», «Кто сказал «мяу?», «Капризная кошка»;
Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Кошкин дом».




воскресенье, 14 октября 2012 г.

Я - ЧЕЛОВЕК !



Для успешного будущего наших детей в дошкольном возрасте следует заложить основы здоровья, сформировать правильное представление о себе, своем теле и здоровом образе жизни.



ДЕТИ     ДОЛЖНЫ     УМЕТЬ:
Называть и показывать части тела:
Ступня, колено, пятка, носок, локоть, кисть,     
висок, затылок, бровь, подбородок…

Подбирать действия:
ГЛАЗАМИ – глядеть, смотреть, присматриваться, читать, видеть…
РУКАМИ – махать, рисовать, шить, мастерить…
ЗУБАМИ – жевать, стучать, кусать, скрипеть…

Подбирать признаки:
НОГИ – длинные, короткие, сильные, быстрые…
ГЛАЗА – большие, широкие, узкие, голубые, зеленые, внимательные…
ВОЛОСЫ – длинные, короткие, кудрявые, стриженые, прямые


                                                                 Ухаживать за своим телом:

           Как ухаживать за кожей?
                 Как беречь глаза /зрение/?
                 Как беречь уши /слух/?
                 Как беречь руки и ноги от травм?
                 Как ухаживать за зубами?
                 Зачем нужно следить за осанкой?

понедельник, 8 октября 2012 г.

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся - 
Это время года ОСЕНЬЮ зовётся.


Уважаемые родители!
Закрепите с детьми:

- После какого времени года наступает осень?
- Назовите осенние месяцы.
- Что происходит осенью в природе, в жизни зверей и птиц?
- Что делают люди в полях, садах и огородах?
- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
- Какие праздники отмечают осенью?

Поиграйте с детьми:

Игра «Исправь ошибки»
Скажите, что  скажу об осени правильно, а что неправильно:
- Осенние месяцы — февраль, июнь и март.
- Осенние месяцы — сентябрь, октябрь, ноябрь.
- Осенью погода ясная, солнечная и теплая.
- Когда бывает такая погода: ранней осенью или поздней осенью?
 - Скажите, какое из двух предложений правильное: Осенью дети надевают панамки, шорты и сандалии. 
Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги.
 - Что было бы, если бы вы вышли на улицу осенью в панамках, шортах, футболках и сандалиях?





воскресенье, 30 сентября 2012 г.

Принесли из магазина фруктов полную корзину...

Лимон, яблоко, банан, абрикос, персик, груша или одним словом ФРУКТЫ. 
Уважаемые родители, повторите с детьми названия фруктов: яблоко, груша, мандарин слива, лимон, апельсин, абрикос, персик, банан, ананас и т.д.

Поиграйте в игры «Один – много» и «Назови ласково», используя названия фруктов.

Попробуйте  придумать с ребёнком загадки-описания о фруктах. Например:
Жёлтый, овальный, кислый  (лимон) 
Сладкая, сочная, мягкая (груша) 
Твёрдое, ароматное, красное (яблоко) и т.п.

 Поиграйте в игру с ребёнком  «Какой, какое?»:
- Какой сок делают из яблок?  — Яблочный.
- Какой сок делают из апельсина? – Апельсиновый.
(груша, лимон, слива, ананас, персик)

 Поиграйте в игру «Жадина»:
Пусть ребенок ответит на вопросы: 
Чей это лимон? (Мой лимон.) 
Чье это яблоко? (Мое яблоко.) 
Чья  слива? (Моя слива.)



четверг, 27 сентября 2012 г.

 27 сентября, в России отмечается новый общенациональный праздник - День воспитателя и всех дошкольных работников

Мы поздравляем с праздником всех работников дошкольных учреждений, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! Мы уверены, что ваша доброта и педагогическое мастерство превратят каждый день для воспитанников в детском саду в день радости и счастья!

Каждый день раньше солнца встаю
И спешу в свой родной детский сад.
Утро дарит мне свежесть свою,
Я с улыбкой встречаю ребят...



вторник, 25 сентября 2012 г.

ВНИМАНИЕ  РОДИТЕЛЕЙ  ГРУППЫ
"ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК"!

26 сентября (среда) в 17.00
состоится консультация учителя - логопеда 
по теме"Содержание коррекционно
развивающей работы
в группе компенсирующей направленности. 
Роль семьи в оказании помощи детям с проблемами речевого развития."

понедельник, 24 сентября 2012 г.

В огород пойдём, урожай соберём!


Вот и начался новый учебный год! И первая традиционная тема, с которой мы знакомим детей - тема "Овощи". 

Что дети должны знать по лексической теме: "Урожай. Овощи"
Предметы: овощ, урожай, морковь, картофель, свекла, лук, помидор, огурец, перец, укроп, петрушка, горох, капуста, огород, земля, грядка...

Признаки: цвета – красный, оранжевый, коричневый, зеленый, желтый, черный, бордовый и т.д.; вкус – кислый, горький; форма – круглая, овальная, треугольная; поверхность – гладкая, шершавая, ровная, неровная; прилагательные – картофельный (ая), огуречный (ая) и т.д.; спелый, неспелый, зрелый, незрелый, вкусный, невкусный, сладкие, сочные, ароматный, румяные, свежие, консервированные, вареные.

Действия: сажать, поливать, собирать (урожай), расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, мыть, чистить, резать, жарить, варить, солить, готовить, заготавливать, кушать …


Поиграйте с детьми:
1. Подбери признаки (не менее не менее трех признаков):
огурец (какой?) — …
 овощи (какие?) — …

2. Назови ласково:
помидор – помидорчик
 огурец — …
 лук — …
 перец — …
 горох — …
 огород — …
 грядка — …
 вода — …
 корень — …

3. Один – много:
помидор – помидоры
 луковица — …
 перец — …
 качан — …
 грядка — …
 стебель — …

4. Есть – нет (родительный падеж единственного числа):
помидор – нет помидора
 картофель — …
 луковица — …
 петрушка — …
 огород — …
 земля — …
 грядка — …
 корень — …
 стебель — …

5. Образуй признаки (от предметов):
тыква – тыквенный
 морковь — …
 огурец — …
 укроп — …
 картофель — …
 горох — …

6. Посчитай овощи:
один огурец, два огурца, три…, четыре…., пять
 она горошина, две …, три…., четыре…, пять…

Выучите стихотворение:

В огород пойдём,
Урожай соберём.
Мы морковки натаскаем
И картошку накопаем.
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный.
Лука мы нарвём немножко
И вернёмся по дорожке.